Алексей Кириенко: как учитель истории стал IT-ишником?

Алексей Кириенко: как учитель истории стал IT-ишником? Согласитесь, ещё в далёкие советские времена труд учителя был в почёте, и его авторитет не подвергался сомнению. Сегодня же обучать детей в школе – каторжный труд в сфере услуг. Так ли это на самом деле? Почему педагоги вынуждены уходить из учреждений образования? Об этом и не только мы поговорили с бывшим учителем истории и английского языка в школе, а ныне – проектным менеджером в крупной IT-компании «EPAM» Алексеем Кириенко. - Есть мнение, что педагогом нужно родиться, что это не просто профессия, а призвание. Почему ты решил в своё время стать учителем? - Если честно, я не особо собирался работать в школе. У меня была надежда остаться преподавать в университете. Но к моменту распределения мест в родной альма-матер (МГУ им. А. А. Кулешова) не было. Меня отправили отрабатывать учителем истории в Кадинскую среднюю школу, в этот же год на полставки (по совместительству) работал учителем иностранного (английского) в агрогородке Сухари. Через год полностью перешёл в Сухари. - Чем привлекала история? Какой период – самый любимый? - История циклична. Это одна из тех причин, по которым её следует изучать. Многие процессы, явления, которые происходят в современном обществе, имеют почти такие же параллели в прошлом. Мой любимый период в истории – первая половина XX века. - Как так случилось, что ты стал преподавать английский? - Я учился в гимназии с английским уклоном. Нас действительно учили, а не спрашивали ради галочки. Поэтому проблем с иностранным у меня никогда не было. Когда уже работал по распределению, меня попросили вести ещё и английский, правда, в другой школе. - Не напряжно было вести историю и английский практически одновременно? - Совмещать историю и английский – это не вагоны разгружать, вполне нормально. - Охотно ли учились дети? - Не особо. Хотя Кадинская школа считалась лучшей сельской школой по РБ, дети здесь считали, что история им не нужна. Единственными замотивированными были девятиклассники, потому что им нужно было сдавать экзамен по истории. В Сухарях школа – «не бей лежачего». Когда люди толком русского языка не знают, для них английский - это что-то из другого мира. Были исключения, конечно, но в большинстве своём детям не нужно было вообще ничего. Да, я горжусь тем, что работал в школе. Не скажу, что это был какой-то плохой период в моей жизни. Было интересно посмотреть изнутри, как происходят образовательные процессы. - Насколько я знаю, ты являешься членом «Объединённой гражданской партии». Были ли придирки со стороны руководства школы или коллектива учителей? - Были. Меня никогда не ставили наблюдателем, не утверждали в комиссию при проведении выборов. Конечно, ехидно высказывались в мой адрес, мол, «что, самый умный?». Чувствовал себя порой белой вороной, часто слышал фразы в духе «он у нас особенный», «у него особое мнение». Не скажу, что регулярно, но довольно часто случались конфликтные ситуации, в частности, это касалось подписок на газеты. На этой почве прилетало и от коллег: «Понимаешь, если ты не сдашь, деньги эти распределят между нами?» Я отвечал: «Так и вы не сдавайте!» Из тех, с кем я общаюсь, уже никто в школе не работает. Я уверен, что ничего не изменилось, эта система формировалась не то, что годами, а десятилетиями. Поэтому, как только истёк срок отработки, стал искать себя в других сферах. - Как так вышло, что ты пришёл в IT? - В 2015 уволился из школы. Через полгода пришёл в частную фирму, стал заниматься информационно-цифровыми системами. После распада фирмы перешёл в другую. Правда, там я недолго проработал. Офис в Минске отказался со мной сотрудничать под предлогом того, что я занимаюсь политикой, а в частности – увидели мою фотографию с Петром Порошенко (была размещена на фейсбуке). Позже я опубликовал небольшую заметку, связанную с этой ситуацией, что вызвало огромный резонанс в обществе. Мне звонили российские журналисты, в том числе с «Рен-ТВ», ИА «РИА-Новости». В заголовках мелькало - «Беларуса уволили из-за фото с Порошенко». Вообще я хотел попасть в айтишку, многие друзья там работают. Посоветовали для начала выучиться на тестировщика. Тестирование в каком-то плане легче, чем написание кода. Читал литературу, тренировался, пошёл на курсы «EPAM», но меня тогда в компанию не взяли. Прошёл ещё одни частные курсы. В период поиска работы увидел объявление, что в могилёвскую фирму требуется тестировщик. Пришёл к ним на интервью (собеседование), мы пообщались и мне сказали: «У нас есть 2 вакансии – тестировщик и проектный менеджер. Ну что тебе это тестирование, давай на проекты?» Год я у них проработал, обновил своё CV, со мной позже связались из «EPAM», провели интервью и пригласили к ним. - Правда ли, что айтишником может стать каждый, даже гуманитарий? - Я сам, можно сказать, гуманитарий. И, тем не менее, разобрался, что, к чему и зачем. В тестировании, на самом деле, важен творческий подход. Твоя задача – найти значения, вводные данные, при которых программа (или сайт) не будет работать вообще, либо будет выдавать ошибки. А позже – всё это нужно описать на английском. Всё. Сложно? Да. Но попробовать и разобраться можно. То, что в IT ничего делать не надо – миф. Первое, что бросается в глаза, когда приходишь в эту сферу, - все работают добросовестно. Кто работает спустя рукава, сразу заметно. Все готовы расти, развиваться, изучать что-то новое. К тому же, будучи проектным менеджером, ты на связи и в работе практически 24/7. - В чём заключается работа менеджера проектов? - Проведение созвонов с командой, полное сопровождение проектов, за исключением технической части, ведение документации, распределение рабочего времени, общение с заказчиками. Если кратко и ёмко – многозадачность. Здесь работа сводится к тому, чтобы делать всё как можно более эффективно. Благодаря отсутствию ненужной волокиты, в IT высокая прибыль. - Что ты можешь посоветовать посмотреть или прочитать тем, кто хочет понимать, что происходит в стране и мире? - Я смотрю российского блогера Леонида Млечина. Хотя он затрагивает в основном советский период, но его фишка в том, что он берёт события современности и проводит параллели с тем, что уже было. Для тех, кто хочет чего-то более разнообразного, есть канал Redroom, где можно смотреть не очень длинные, но качественные видео на историческую тематику. Из последнего, что я читал на историческую тематику, был Уинстон Черчилль «Вторая мировая война» - сложно, но интересно; Варлам Шаламов «Колымские рассказы» - воспоминания о ГУЛАГе. - Если бы ты был Президентом, то… - Вернул бы норму, запрещающую одному человеку занимать пост Главы государства более 2 сроков подряд. И, пожалуй, дал бы больше полномочий парламенту. У нас люди привыкли, что может прийти один человек и решить все их проблемы. А так не бывает. Невозможно одному человеку контролировать все сферы жизни и деятельности. На мой взгляд, залог успешного развития общества – крепкая экономика и доверие к власти. Если у людей нет проблем с деньгами, материально они благополучны, то люди будут доверять правительству. Яркий пример: в Нидерландах из-за коронавируса были введены жёсткие ограничения, а вскоре прошли выборы в парламент. И люди проголосовали за то же правительство. Почему? Потому что доверяют ему. - Нет ли желания уехать из Беларуси? - Я много ездил по разным странам, хотя не люблю куда-то уезжать - всегда становится тоскливо. Как ребёнок радуюсь, когда возвращаюсь в Могилёв. - Ты намерен остаться в IT или хочешь попробовать себя в чём-то другом? - Если в будущем получится совмещать, например, на четверть ставки преподаватель истории в университете и IT, я с удовольствием. В школу возвращаться не хочу. В вузах люди более осознанные. Да и в целом, чем старше человек, тем интереснее с ним работать. Беседовала Ольга Бондаренко Могилёвское Время http://mogilevtime.com #mogilevtime #instamogilevtime #могилёвскоевремя